À propos de David Vellut

En tant que psychologue, je vous aide à créer l’environnement et les conditions nécessaires pour mieux apprendre et développer vos compétences tout au long de la vie. Envie d’en savoir plus ou d’aller plus loin ? N’hésitez pas à me contacter.

David Vellut, enchanté ! J’aide des individus et des équipes à créer l’environnement et les conditions nécessaires pour mieux apprendre et développer leurs compétences tout au long de la vie.

Couteau suisse aux multiples intérêts, un peu geek sur les bords, passionné par les sciences du comportement et des apprentissages, je suis un insatiable apprenant et j’aime partager ce que j’apprends. Bienveillant mais pas complaisant, allergique au bullshit et au jargon ésotérique, j’appuie mes pratiques sur une approche evidence-based, à la croisée de mon expérience de terrain et des dernières avancées scientifiques. Ma devise personnelle : « Vivre mieux, rester curieux. »

Sur ce site, je partage avec vous – au travers d’articles de blog – des idées, des ressources, des conseils et des outils pour vous aider à gérer vos projets d’innovation pédagogique, apprendre à apprendre et vous former en continu, évoluer sereinement sur le plan professionnel et prendre soin de votre santé psychologique.

En parallèle, je publie une newsletter et je suis co-auteur d’un ouvrage de vulgarisation pédagogique intitulé « Enseigner à distance : cinq balises pour vous lancer » publié en 2023 aux Presses universitaires de Louvain.

À mes heures perdues, je chante au sein des Chœurs de l’Union Européenne dans le pupitre des barytons 🎵, je m’investis comme bénévole dans l’association COALA en tant qu’animateur d’école des devoirs 🧑‍🏫, je pratique la photographie amateur 📸 et j’adore me plonger dans les mondes imaginaires 🧙, que ce soit en littérature ou au cinéma (salutations aux Potterheads, Ringers et Warsies parmi vous 👋).

2003

Après mes études secondaires, j’ai l’opportunité de participer à un programme de volontariat international. À l’âge de 18 ans, je m’envole pour six mois au Mexique, où je contribue à l’enseignement des cours d’anglais et d’informatique auprès d’élèves de l’enseignement secondaire au sein d’une petite école rurale dans la banlieue de Puebla.

2003 – 2008

Peu de temps après mon retour, j’entame des études universitaires en psychologie et je me spécialise en psychologie clinique des apprentissages et du développement humain. Parallèlement à mes études je mets les pieds dans la pédagogie pour adultes en concevant et en animant des formations en éducation citoyenne et interculturelle. Je prends également en charge la coordination d’un événement de sensibilisation à l’action sociale et humanitaire.

2008 – 2010

Mes études terminées, j'accepte un poste d'assistant de recherche. Je mène un premier projet consacré à l'évaluation de la qualité des apprentissages à l'université, puis un second consacré à l'efficacité des méthodes pédagogiques en formation professionnelle. C'est à cette époque que je commence à m'afficher publiquement sur le web, notamment via ce blog.

2010 – 2017

Je quitte l'université et la recherche pour faire le grand saut en me lançant comme indépendant, principalement en tant que formateur et consultant "Learning & Development". Pendant plusieurs années, j'accompagne des organisations de toutes tailles et de tous secteurs, publiques et privées, principalement en Belgique et en France.

2017 – à ce jour

Virage à 180 degrés, je reviens dans le monde de l'enseignement supérieur et j'accepte un poste de conseiller pédagogique à l'UCLouvain au sein du Louvain Learning Lab. Encore aujourd'hui, j'y conseille et accompagne des équipes enseignantes dans le développement de projets d’innovation pédagogique, la conception d’expériences d’apprentissage multimodales et la création de ressources éducatives libres et ouvertes.

Voici les projets principaux sur lesquels je travaille actuellement :

J'accompagne une équipe enseignante dans la mise à jour d'un parcours de formation à distance consacré à la pensée critique.
Je prépare une intervention à distance consacrée à l'adaption des approches pédagogiques aux nouvelles générations étudiantes pour une business school.
Je co-écris un ouvrage de vulgarisation pédagogique consacré au développement des compétences émotionnelles et leur impact sur les apprentissages (à paraitre en 2026 dans la collection des Cahiers du LLL).
Je mène un projet de recherche sur la thématique du Learning Experience Design dans le cadre du LXD Lab et qui sera présenté lors du prochain colloque du CRIFPE.
J'accompagne une équipe enseignante dans le développement d'un parcours d'auto-apprentissage sur la prise de décision éthique en soins de santé.
Je co-construis un outil collaboratif d'aide à la conception de dispositifs pédagogiques hybrides et distanciels qui sera présenté lors du prochain colloque QPES.

Conseil et accompagnement

J'accompagne des individus et des équipes dans le développement et la mise en œuvre d'actions d'apprentissage et de projets d'innovation pédagogique.

Champ d'action et d'intervention

De manière générale, je partage mon temps entre les missions et activités professionnelles suivantes :

Formation et facilitation

Je facilite des moments collectifs d'échange, de partage et de pratique pour permettre aux individus et aux équipes de progresser et de monter en compétences.

Conception

Je conçois des expériences d'apprentissage multimodales accessibles et engageantes, des ressources éducatives et des outils psychopédagogiques.

Communication

J'interviens en tant que conférencier dans le cadre d'événements professionnels en lien avec la formation, l'éducation et les apprentissages.

Veille et curation

J'analyse les tendances et les évolutions de l'éducation et de la formation ainsi que les recherches issues des sciences du comportement et des apprentissages.

Mes centres d'intérêt et sujets de prédilection

Insatiable curieux, j’ai à cœur de cultiver et d’aiguiser mes compétences sur une variété de sujets liés aux apprentissages, tant en contexte d’enseignement que de formation professionnelle :

Les méthodes et pratiques de conception pédagogique issues du design et centrées sur les personnes apprenantes (Learning Experience Design).
La scénarisation pédagogique, le développement et la mise en œuvre d'expériences d'apprentissages multimodales (présentielles, distancielles ou hybrides).
Les mécanismes d'activation pédagogique (motivation et engagement en situation d'apprentissage), en ce compris les pédagogies actives, ludiques et participatives.
L'influence des émotions et du bien-être psychologique en situation d'apprentissage, et notamment les apports de la psychologie positive pour un bien-être apprenant.

Le développement des compétences cognitives et métacognitives, et en particulier les questions de rétroaction et de régulation des apprentissages.
La conception universelle des apprentissages (CUA), et en particulier les aspects d'ergonomie cognitive et d'accessibilité numérique en lien avec l'apprentissage multimédia.
L'intégration des outils numériques et de l'intelligence artificielle générative dans l'enseignement, la formation et les apprentissages.
La formation continue, le développement des compétences et l'apprentissage tout au long de la vie (Lifelong Learning).

Design Thinking

Une démarche centrée utilisateurs·rices s’appuyant sur des phases d’empathie, d’idéation, de prototypage et de tests pour favoriser la créativité, l'innovation et la résolution de problèmes.

Amélioration continue

Une approche de gestion de projets fondée sur une démarche itérative, favorisant l’adaptabilité et la communication régulière entre les parties prenantes pour faciliter l'atteinte des objectifs visés.

Ma boîte à outils de facilitation

Je conçois mes interventions sur base d’une large palette de méthodes collaboratives et participatives faisant appel à l’intelligence collective.

Ludopédagogie

L'utilisation d'activités ludiques et de la mécanique des jeux comme levier pour renforcer la motivation, l'engagement, l'expérimentation et la compréhension en situation d'apprentissage.

Techniques de rétroaction

Un ensemble d'activités interactives pour permettre de capter et maintenir l'attention et d'évaluer la qualité des apprentissages acquis dans le cadre d'un enseignement ou d'une formation.

Mes engagements et convictions

Je fonde ma pratique et mes interventions sur base des valeurs, convictions et engagements suivants :

Transparence et humilité

Je fournis un travail intègre, honnête et indépendant, sans fausses promesses, ni baguettes magiques ou solutions miracles qui fonctionneraient pour tout le monde à tous les coups.

Éthique et intégrité

Je m'implique en mobilisant au maximum des pratiques, des ressources et des outils fiables, valides et éprouvés, tout en faisant la part des choses entre les faits ainsi que mes croyances et opinions.

Inclusion et accessibilité

J’adopte un ton aussi clair et inclusif que possible, sans bullshit ni jargon ésotérique, pour rendre mon propos accessible à tous et à toutes, quelles que soient leurs expériences ou connaissances préalables.

Vulgarisation et mise en action

Je simplifie au mieux mon propos, sans tomber dans la simplification excessive ni dans la généralisation à outrance, afin de permettre à chacune et à chacun d'en tirer des applications concrètes au quotidien.

Bienveillance sans complaisance

Je cadre mes interventions et ma pratique dans le strict respect de soi et des autres. Pour autant, je ne suis pas là pour vous faire plaisir ou pour vous dire ce que vous avez envie d'entendre.

Merci à vous pour nos précédentes collaborations

J’ai eu le plaisir de travailler avec des organisations de toutes tailles et de tous secteurs, publiques et privées, principalement en Belgique et en France, sur une large variété de missions (consultance, accompagnement, formations, teambuildings, facilitation d’ateliers collaboratifs, animation de conférences…).

David a animé avec beaucoup de justesse et d’acuité notre journée d’équipe. Grâce à ses compétences en coaching et sa gestion de groupe, il nous a aidé à identifier nos forces et nos besoins en tant qu’équipe. D’excellentes bases sur lesquelles nous pouvons maintenant nous appuyer pour nous permettre de continuer de grandir ensemble !

Travailler avec David, c'est avoir la certitude d'une approche de formation dont les bases pédagogiques sont en béton ! Tant au niveau de la création de parcours de formation qu'au niveau de l'approche "neurosciences", on sent chez lui une maitrise des matières, une capacité d'échange et une compétence, tant sur le fond que sur la forme de ses formations.

Ce que j'apprécie particulièrement chez David, c'est sa capacité à faire d'un sujet à priori complexe une vraie partie de plaisir. En ancrant dans le quotidien les neurosciences avec des exemples très concrets, il m'a permis de trouver de nouvelles voies d'exploration à mettre au service des personnes que j'accompagne, tant en coaching qu'en formation.

Envie d'aller plus loin ?

Besoin d’informations, de renseignements complémentaires ou de faire appel à mes services ? Au plaisir de faire votre connaissance autour d’un café (ou d’un thé, ou d’une eau pétillante, à votre meilleure convenance).